| wydział: | Psychologii, Pedagogiki i Nauk Humanistycznych |
| kierunek: | Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna |
| rodzaj: | jednolite studia magisterskie |
| tryb: | stacjonarne / niestacjonarne |
| ilość semestrów: | 10 |
| cena za semestr: | stac. 3700 / niestac. 3700 więcej w Opłaty |
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Uwaga! Rejestracja i rekrutacja na ten kierunek zostanie uruchomiona w terminie późniejszym.
Pierwszy nauczyciel, to ktoś szczególny w życiu dziecka. Od nauczycieli kształcących dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym wymaga się wszechstronności i kompleksowego przygotowania do wykonywania zawodu. Wydział Psychologii, Pedagogiki i Nauk Humanistycznych zaprasza na studia na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna.
Studia na kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna to dobry wybór dla osób empatycznych, otwartych, wrażliwych na potrzeby dzieci a jednocześnie stanowczych i zaangażowanych. Studenci rozwijają kompetencje społeczne jednocześnie kształcąc się w zakresie metodyki. W pracowniach stworzonych specjalnie dla studentów kierunków pedagogicznych prowadzone są zajęcia z wykorzystywania nowych mediów w dydaktyce, innowacyjnych obszarów pracy z dzieckiem zdolnym i dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czy wychowania artystycznego.
Krakowska Akademia ma bogate doświadczenie w zakresie kształcenia nauczycieli dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym. Liczni absolwenci uczelni pracują w placówkach edukacyjnych na terenie całej Polski i za granicą. Część z nich z powodzeniem rozwija swoje pasje związane z zawodem nauczyciela zakładając własne przedszkola i podejmując inne, nowatorskie inicjatywy edukacyjne.
Wybrane zagadnienia realizowane podczas studiów:
- filozofia wychowania i aksjologia pedagogiczna,
- klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka,
- rola nauczyciela w modelowaniu postaw i zachowania uczniów,
- normy, procedury i praktyki stosowane w działalności pedagogicznej,
- sposoby projektowania i prowadzenia działań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej,
- prawa dziecka i osób z niepełnosprawnościami,
- projektowanie i realizowanie programów nauczania z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów,
- monitorowanie postępów uczniów.
Studia stacjonarne
| Przedmiot | Ogółem godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|
| Filozoficzne podstawy wychowania | 30 | 4 |
| Podstawy psychologii dla nauczycieli | 40 | 5 |
| Teoretyczne podstawy wychowania | 60 | 5 |
| Wprowadzenie do pedagogiki | 60 | 5 |
| Media w edukacji | 50 | 4 |
| Zaawansowane technologie przetwarzania informacji z wykorzystaniem platformy e-learningowej | 10 | 1 |
| Podstawowe zasady gier i zabaw ruchowych dla dzieci | 20 | 1 |
| Bezpieczeństwo w szkole | 15 | 2 |
| Rodzina w systemie opieki i profilaktyki społecznej | 15 | 3 |
| Podstawy pierwszej pomocy | 8 | 1 |
| Szkolenie BHP-e-learning | ||
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Socjologia edukacji | 30 | 1 |
| Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania dzieci | 30 | 4 |
| Historia myśli pedagogicznej | 60 | 5 |
| Pedagogika kultury | 20 | 3 |
| Podstawy dydaktyki nauczania zintegrowanego w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej | 60 | 6 |
| Wprowadzenie do pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej | 60 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Wychowanie fizyczne dzieci w infrastrukturze miasta | 20 | 1 |
| Organizacja czasu wolnego dzieci | 20 | 1 |
| Wiedza o kulturze | 30 | 4 |
| Praktyki hospitacyjne-ogólnopedagogiczne-organizacja i ewaluacja | 34 | 2 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Komunikacja interpersonalna | 35 | 4 |
| Podstawy prawne funkcjonowania instytucji edukacyjnych | 10 | 2 |
| Prawa dziecka | 10 | 1 |
| Podstawy pedagogiki specjalnej | 10 | 2 |
| Psychologia rozwoju małego dziecka | 40 | 2 |
| Etyka zawodu nauczyciela | 10 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Specjalne potrzeby edukacyjne małych dzieci | 20 | 3 |
| Emisja głosu | 20 | 2 |
| Inicjacja czytelnicza, teatralna, muzyczna, plastyczna i techniczna przedszkola | 40 | 4 |
| Podstawy edukacji polonistycznej | 60 | 7 |
| Integracja sensoryczna małych dzieci-metody pracy | 10 | 2 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Projektowanie pracy dydaktyczno wychowawczej w przedszkolu | 10 | 2 |
| Metodyka pracy pedagoga szkolnego | 10 | 2 |
| Współczesna literatura dziecięca z elementami bajkoterapii | 30 | 3 |
| Modele procesu wspierania rozwoju dziecka w przedszkolu | 35 | 3 |
| Dziedzictwo kulturowe | 20 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Podstawy edukacji matematycznej | 30 | 3 |
| Podstawy matematyki dla humanistów | 30 | 3 |
| Podstawy diagnozowania pedagogicznego dla nauczycieli | 50 | 6 |
| Pedagogika alternatywna | 15 | 2 |
| Układy taneczne dla dzieci | 20 | 3 |
| Praktyka cz. I Praktyka ogólnopedagogiczna wprowadzająca do zawodu-organizacja i ewaluacja | 34 | 2 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Podstawy edukacji społeczno-przyrodniczej | 30 | 4 |
| Podstawy edukacji plastycznej | 30 | 4 |
| Podstawy edukacji technicznej | 30 | 3 |
| Podstawy edukacji muzycznej | 30 | 3 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Podstawy edukacji informatycznej | 30 | 3 |
| Podstawy wychowania fizycznego | 20 | 4 |
| Metodyka edukacji plastycznej w przedszkolu i klasach 1-3 cz. I | 20 | 4 |
| Praktyka cz. II Praktyka wychowawczo-dydaktyczna-organizacja | 24 | 2 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Przedmiot | Ogółem godzin | Punkty ECTS |
|---|---|---|
| Podstawy edukacji zdrowotnej | 30 | 2 |
| Metodyka edukacji polonistycznej w przedszkolu i klasach 1-3 | 60 | 6 |
| Metodyka edukacji matematycznej w przedszkolu i klasach 1-3 | 60 | 6 |
| Metodyka edukacji społeczno-przyrodniczej w przedszkolu i klasach 1-3 | 45 | 6 |
| Metodyka edukacji plastycznej w przedszkolu i klasach 1-3 cz. II | 25 | 4 |
| Metodyka edukacji komputerowej i posługiwanie się technologią informacyjną w przedszkolu i klasach 1-3 | 45 | 5 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Pedagogiczne i psychologiczne podstawy nauczania języka obcego dzieci cz. I | 20 | 2 |
| Metodyka Marii Montessori cz. I | 10 | 2 |
| Praktyka cz. III Praktyka wychowawczo-dydaktyczna | 84 | 3 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Metodyka edukacji muzycznej w przedszkolu i klasach 1-2 | 45 | 6 |
| Metodologia badań pedagogicznych | 30 | 2 |
| Metody badań pedagogicznych | 30 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Seminarium | 30 | 5 |
| Metodyka edukacji zdrowotnej | 30 | 4 |
| Pedagogiczne i psychologiczne podstawy nauczania języka obcego dzieci cz. II | 20 | 1 |
| Metodyka wychowania fizycznego w przedszkolu i klasach 1-3 | 60 | 6 |
| Metodyka edukacji technicznej w przedszkolu i klasach 1-3 | 30 | 4 |
| Metodyka nauczania języka obcego małych dzieci cz. I | 30 | 3 |
| Praktyka cz. IV Praktyka wychowawczo-dydaktyczna (diagnoza dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi lub dziecka zdolnego) | 94 | 4 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Praca z dzieckiem zdolnym | 35 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Metody aktywizujące w pracy nauczyciela przedszkola i klas 1-3 | 30 | 3 |
| Wychowanie przez sztukę z elementami arteterapii | 35 | 2 |
| Praktyka wystąpień publicznych-warsztaty telewizyjne | 20 | 2 |
| Seminarium | 30 | 5 |
| Psychologiczne aspekty w autorefleksji i samorozwoju nauczyciela | 65 | 3 |
| Antropologia kulturowa | 15 | 3 |
| Logika | 20 | 2 |
| Pedagogiczne i psychologiczne podstawy nauczania języka obcego dzieci cz. III | 20 | 2 |
| Metodyka Marii Montessori cz. II | 10 | 2 |
| Praktyka cz. V Projekt edukacyjny w przedszkolu lub w klasach 1-3-organizacja i ewaluacja (badania do pracy mgr) | 34 | 2 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Seminarium | 30 | 5 |
| Analiza edukacyjnej oferty medialnej | 20 | 2 |
| Współczesne problemy pedagogiczne | 35 | 2 |
| Metodyka nauczania języka obcego małych dzieci cz. II | 30 | 3 |
| Elementy logopedii | 15 | 1 |
| Terapia pedagogiczna | 20 | 2 |
| Wprowadzenie do pedeutologii | 30 | 2 |
| Język angielski | 30 | 2 |
| Współczesne badania nad dzieciństwem | 15 | 1 |
| Zabawa w stymulowaniu rozwoju dziecka | 15 | 2 |
| Edukacja międzykulturowa w przedszkolu | 30 | 4 |
| Warsztaty teatralne cz.I | 15 | 1 |
| Współczesne systemy profilaktyki społecznej | 15 | 1 |
| Projektowanie kariery zawodowej | 15 | 1 |
| Praktyka cz. VI Praktyka zawodowa ciągła | 64 | 3 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
| Ogółem godzin | Punkty ECTS | |
| Seminarium | 30 | 5 |
| Współczesne koncepcje andragogiczne | 20 | 2 |
| Projektowanie programów profilaktyczno-wychowawczych w przedszkolu i klasach 1-3 | 10 | 3 |
| Pedagogika porównawcza | 30 | 3 |
| Kultura żywego słowa | 20 | 3 |
| Edukacyjne zastosowanie mediów | 35 | 3 |
| Projektowanie wsparcia dzieci | 20 | 3 |
| Warsztaty teatralne cz. II | 30 | 3 |
| Innowacje w pedagogice wczesnoszkolnej i przedszkolnej | 15 | 2 |
| Warsztaty cyrkowe | 10 | 2 |
| Personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu | 4 | 1 |
